淺談青春期性教育的三大誤區

　　隨著青春期的到來，性心理、人類性行為、戀愛、婚姻、異性交往等與兩性有關的心理狀態隨之而來。處于青春期的男孩女孩不管在身體和心理上都產生了重大的變化，開始對性和愛情有了初步的認識，那么如何做好青春期的性教育工作呢，對此專家針對淺談青春期性教育的三大誤區向大家做出簡單的介紹，下面跟隨小編一起來了解一下，希望能給大家帶去幫助。

　　前不久，在由中國青少年基金會發起的一次公益論壇上，很多專家指出，我國在青少年性教育上還存在不少誤區。

　　誤區一：青少年的性教育已經夠多了。據杜蕾

　　斯2004年全球性狀況報告顯示，我國青少年首次接受性教育的平均年齡是13.7歲，在被調查的41個國家中排倒數第七。

　　世界衛生組織駐中國代表處發言人沃雷·羅迪亞博士告訴記者，他和北京一些大學生交談時發現，很多人在性問題上還很無知。

　　誤區二：性教育越早，發生性行為越早。這是很多父母不敢和孩子談性的原因之一。聯合國人口基金會駐華代表處代表希瑞·泰麗雅女士說：“并不是閉口不談性，青少年就不會發生性行為。中國和很多國家的實際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對性了解得太多，而是太少。”

　　誤區三：性教育就是為了避免未婚先孕。世界衛生組織駐中國代表處趙鵬飛教授說，對青少年性教育不能只局限于避免婚前性行為上，要擴大到預防艾滋病及其他性傳播疾病的范圍。據統計，截止到1999年9月，我國艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例為1.5萬，其中58%為20—29歲的年輕人。而在青少年性教育開展得比較好的國家，這一比率則明顯降低。

　　以上就是專家針對青春期性教育問題給大家做出的介紹，青春期是一個人一生中至關重要的時期，正確的引導和知識輔導都是很重要的，所以家長和老師一定要做好相關問題的輔導，幫助他們輕松度過青春期。