重慶妹子高雋入選2019年中國“羅德學者” 該獎項被譽為“全球本科生諾貝爾獎”

華龍網(wǎng)-新重慶客戶端12月5日15時24分訊（張華 實習生 羅思敏）日前，2019年度羅德學者正式揭曉。4名佼佼者從14位候選人中脫穎而出，成為第5批中國羅德學者。今年的獲獎者為：清華大學的高雋、張園，南京大學的嚴嚴，新加坡國立大學與巴黎政治大學的周曉睿，她們將于2020年入讀牛津，開始自己的羅德之旅。

據(jù)了解，現(xiàn)就讀于清華大學的高雋畢業(yè)于重慶八中，是一名地地道道的重慶妹子。除了獲得“羅德學者”，高雋還是被稱為“神仙打架”的清華大學特等獎學金獲得者，也是近五年重慶唯一一個特等獎學金獲得者。

第三屆模擬氣候變化大會開幕式上，高雋作為秘書長發(fā)言 重慶八中供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

高雋（右一）在第二十四屆聯(lián)合國氣候變化大會新聞發(fā)布會介紹光伏調(diào)研成果 重慶八中供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

高雋（右一）參與越南聯(lián)合國兒童基金會SDG項目團隊討論 重慶八中供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

羅德獎學金被譽為“全球本科生諾貝爾獎”

羅德獎學金（Rhodes Scholarships），也譯為羅德茲獎學金或羅氏獎學金，是世界上競爭最激烈的獎學金之一，有“全球本科生諾貝爾獎”之稱的美譽，得獎者被稱為“羅德學者”（Rhodes Scholars）。羅德學者的評定標準除了學術表現(xiàn)之外，還包括個人特質(zhì)、領導能力、仁愛理念、勇敢精神和體能運動。

羅德獎學金幫助來自世界各地的學生前往牛津大學學習，致力于為世界培養(yǎng)具有公共意識的未來領導者。每位羅德獎學金得主每學年大約可得到30,000英鎊或50,000美元來全額補助在牛津大學學習的各種費用，并且可以得到使用羅德樓的權(quán)力。羅德獎學金114年的歷史中，已培養(yǎng)出8000多名羅德學者，成為了各個領域的精英份子。

作為2019年中國羅德學者之一，高雋很珍惜在這次機會�！拔易约盒U喜歡牛津。我認識的一些羅德學者也鼓勵我去申請，認為我的經(jīng)歷很適合。”

在高雋看來，申請羅德獎學金的過程是一種回顧和反思，回望大學三年多的經(jīng)歷、感動、掙扎與成長，思考自己想追求的究竟是什么�！斑@是一個很寶貴的機會，讓我在準備的過程中更了解自己，也給我了在牛津?qū)W習、在羅德這個集體里學習成長的機會。”

高雋攜團隊前往四川攀枝花進行光伏實踐調(diào)研 重慶八中供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

高雋參加第39屆首都高校藝術體操比賽 重慶八中供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

這個重慶妹子到底有多優(yōu)秀

高雋畢業(yè)于重慶八中，她目前就讀于清華大學全球環(huán)境國際班，專業(yè)排名第一，曾作為2018年全校10位英華學者之一赴牛津訪學一年。她致力于推動中國的環(huán)境事業(yè)，同時，她深刻意識到環(huán)境經(jīng)濟社會之間的復雜關聯(lián)，計劃在牛津攻讀經(jīng)濟學碩士，以期用經(jīng)濟學手段分析環(huán)境政策、改善環(huán)境治理。

近年來，高雋積極投身環(huán)境領域?qū)嵺`，曾開展中國九省光伏實踐調(diào)研，并于第二十四屆聯(lián)合國氣候變化大會展示成果；曾與越南聯(lián)合國兒童基金會合作開發(fā)水質(zhì)監(jiān)測儀和水質(zhì)地圖app，以推動實現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標之一“清潔水”；曾前往山西平遙為三個村子的村民搭建除砷凈水裝置。

作為清華十佳社團清源協(xié)會副會長，她曾舉辦兩屆模擬氣候變化大會，吸引14國、29所高校的青年共商氣候變化問題；也曾發(fā)起清華第一次環(huán)保主題TEDx沙龍，傳播環(huán)境知識與環(huán)境意識。

高雋潛心環(huán)境研究，參與發(fā)表一篇甲烷排放時空分布的SCI論文，出版一本溫室氣體排放清單數(shù)據(jù)集，在生態(tài)環(huán)境部環(huán)境與經(jīng)濟政策研究中心實習期間研究中國綠色經(jīng)濟增長。同時，她作為麻省理工學院中國未來城市實驗室的研究人員，正與團隊開展關于空氣污染和交通出行的大型社會實驗。

此外，高雋還是清華藝術體操代表隊成員，曾在首都高校藝術體操比賽中獲獎。也曾作為環(huán)境學院健美操隊成員，與團隊共奪清華馬杯健美操冠軍。

高雋就讀于清華大學環(huán)境國際班，始終年級第一名。

自己身上始終有中學時代的烙印

“如果說我現(xiàn)在算是一個認真、嚴謹、努力的人，那我身上一定有中學時代的烙印，有重慶八中老師們在點滴中帶給我的影響�！碑斦f起中學時代對自己的影響時，高雋感恩自己遇到了一群好老師。

“高中班主任新哥是拼命三郎，哪怕在女兒小π剛出生的一段時間，也依舊堅守在學校陪我們。英語老師Emma對學生有很細膩的關心，我始終記得在一次月考失利后，Emma塞給我一張鼓勵的小紙條和巧克力。語文老師廖媽特別能鼓舞士氣，會在春天的上班路上給學生們捎一束梔子花，會在課上不時地鼓勵大家，‘我知道你們很累，堅持’”。高雋回憶，除了無微不至的關心，老師們有一個共同特質(zhì)是精益求精。一沓一沓反復打磨的講義，一本一本精心準備的作文素材，一套一套精挑細選的試卷和習題……老師們的鉆研勁頭帶給她的是感動，是激勵，也同樣影響著她，將這些品質(zhì)帶到了未來的學習和生活中。