學(xué)校要開性教育課家長們普遍反對

    “我們這個世界到處充滿愛，由于爸爸媽媽愛的結(jié)合，形成最初的你……現(xiàn)在我們就來畫一畫當(dāng)胎兒在媽媽子宮里的樣子吧。”7日，成都市升平街小學(xué)的一堂美術(shù)課，講的是“性知識——生命的起源”。　　四川省教育廳重大項目“四川省學(xué)校性健康教育實施及推行計劃”在全省33所大、中、小學(xué)校啟動。7日，試點學(xué)校的相關(guān)老師匯聚在一起，通過現(xiàn)場教學(xué)示范進(jìn)行交流探討。大半年的試點，讓這些學(xué)校都有一個共同感慨：性教育在學(xué)校的推行，要沖破的阻礙實在是太多了。

　　學(xué)校要開課反對聲四起

　　“一開始聽說要搞性教育，家長不接受，老師也不理解。”升平街小學(xué)負(fù)責(zé)人楊潔記得，剛剛提出要在學(xué)校試點性健康教育后，反對聲四起。“家長們說孩子太小怎么能夠談，老師說要怎么械講完全不知道，就是一個字，怕。”

　　學(xué)校對老師、家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解他們對開展性教育的態(tài)度和建議。有66%的家長在回答孩子“我從哪里來的”問題時，只是敷衍過去或者什么也不說;當(dāng)電視畫面出現(xiàn)男女親熱鏡頭時，讓孩子閉眼、換臺的占了47.7%;對青春期少年性生理發(fā)育的了解，有86%的老師只是略知一二。

　　四川性社會學(xué)與性教育研究中心教授胡珍分析認(rèn)為，父母總想讓孩子在兒童時代保持天真和純潔，不想讓孩子過早地了解有關(guān)性的知識，這樣，就錯過了對孩子進(jìn)行性教育的最好時機，因為這個時候孩子沒有羞澀感，直接進(jìn)行科學(xué)知識的灌輸是最有效的。

　　升平街小學(xué)又對不同年級、不同年齡、不同性別的學(xué)生心理和健康知識進(jìn)行摸底。高段的孩子只有4%知道什么是月經(jīng)、遺精;低段孩子只有28%知道胎兒是在媽媽的子宮生長發(fā)育的;90%以上的中、高段孩子說父母從未講過有關(guān)青春期方面的知識，他們性知識的來源主要是書本、網(wǎng)絡(luò)和電視。

　　“維護和促進(jìn)學(xué)生的生理、心理健康只靠學(xué)校是萬萬不夠的，父母的教育方式和家庭的心理氣氛與環(huán)境在極大程度上影響著兒童身心的發(fā)展，最重要的是家長的教育觀念的轉(zhuǎn)變。”胡珍說。

　　專家輕松講孩子坦然學(xué)

　　在一家報社工作的李先生是升平街小學(xué)的一位家長，兒子上四年級。他觀摩了兒子上的一堂課，由四川性社會學(xué)與性教育研究中心的副教授胡萍主講。

　　“什么是男孩，什么是女孩……其實男孩和女孩最大的不同就是生殖器官的不同。”胡萍開始輕松講解“生殖器官的正確名稱、結(jié)構(gòu)和功能是什么”、“如何保護自己的生殖器官”……孩子們也漸漸活躍起來，提出很多問題：“什么是艾滋病”、“例假來了怎么辦”……

　　學(xué)生們的“尖銳”問題令在座的家長、教師感到十分驚訝。“沒有出現(xiàn)任何難為情的場面。”李先生說，“我看到兒子像學(xué)習(xí)其他課程一樣很自然地積極發(fā)言，而我總是回避他問有關(guān)性方面的問題，孩子其實很坦然，完全可以接受，看來開設(shè)性教育課太有必要了。”

　　老師不會講專家來培訓(xùn)

　　“沒有課時，沒有師資，沒有教材。”胡珍告訴記者，“這是開展性健康教育面臨的困難。”

　　來自成都16中的某老師坦言，雖然《思想品德》和《生物課》涉及了很多青春前期生理和心理的有關(guān)內(nèi)容，但這兩門課都沒有上到位。“政治老師以這部分知識不考為由，認(rèn)為不需要講得太清楚，生物老師也只是點到為止。”

　　楊潔說，既無教學(xué)大綱，也沒有相配套的專用教材，教師的相關(guān)知識也比較匱乏，因而在性教育課的實施中度的把握有一定難度，需要相關(guān)專家的介入與指導(dǎo)。

　　為此，四川性社會學(xué)與性教育研究中心的專家到一個個試點學(xué)校去培訓(xùn)老師，更新老師的觀念和方法。