心理健康描述青少年心理健康素養？高一心理健康課

　　人勤春來早，斗爭合理時

　　人勤春來早，斗爭合理時。閱歷了一個暑假，同窗們重返校園青少年心思安康素養，但疫情給門生心思釀成的影響仍然存在。為指導門生用不變的感情和主動陽光的心態面臨新學期的進修和糊口，培育安康優良的心思品格與舉動風俗，黃岡中學經由過程多種情勢展開心思安康教誨舉動。

　　黌舍“心語小屋”心思征詢室也常態化開放，對一些故意理攪擾或心思成績的門生停止科學有用的心思教導，實時賜與須要的危急干涉，進步其心思安康程度心思安康形貌。

　　高2、高三年級展開以“揚帆再動身心思安康形貌，拼搏合理時”為主題的班會，經由過程優良門生分享進修立場、進修辦法、心態調理等青少年心思安康素養，闡揚“學霸”的楷模感化青少年心思安康素養，率領門生在新學期堅決信心，克制焦炙，建立目的青少年心思安康素養，訂定方案，以主動心態開啟新的進修篇章。

　　別的，黌舍還構造班主任、科任西席操縱課余工夫多與門生停止相同，理解門生近期心思變革青少年心思安康素養，有針對性地為門生供給心思調適指點，并持久對峙展開“四個一”舉動：每個月談一次話、每學期一同吃一頓飯、每學期送一個禮品心思安康形貌、每學期家訪一次，助力門生安康生長青少年心思安康素養。

　　高一年級心思安康課以“身心安康 調和開展”為主題，率領門生理解高中生心思安康尺度，理解高中生常見心思猜疑、心思成績，經由過程案例闡發、小組會商等方法，指導門生考慮、總結本人打敗心思攪擾的勝利經歷，加強自大心，并學會在心思攪擾難以走出的時分“擅長乞助”心思安康形貌。