小學培訓選好老師的重要性文化課班提分俊陶機構(gòu)

　　預西也叫超前學西，是指在教師上課之前，對所要學西的內(nèi)容提前進行學西和理解的過程。預西既是有效的，也是良好的學西西慣。預西的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學西過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學西效果。小學班

　　兒童不愛學xi也就是厭學，是由于動力缺乏所致， 主要有以下原因：小學班

　　望子成龍，要求過高：要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導致上進心和學xi動力缺乏。特別是當家長采用強硬的手段時，孩子便會以一種的行為報復父母的不。小學班

　　要求過低或：大多數(shù)孩子進入學校是以一種新鮮感走進校園的，如果此時父母對兒童的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學后的心理變化，一旦孩子在學xi過程中遇到困難，認為學xi太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學。小學班

　　一、 型。根本不考慮學生（孩子）需要，他們按老師或家長的意志行事，甚至連孩子的、、都被。這些孩子往往膽小怕事、遇事，缺少性，這必將難以適應復雜的社會生活。

　　二、 冷漠型。對孩子需要漠不關(guān)心，缺少親近感和同情心。對他們的，不是幫助教育，耐心引導，而是采取冷落態(tài)度。這些孩子多、孤獨。小學班

　　三、 貶低型。對孩子的細微進步毫不重視，經(jīng)常他們的自尊心，貶低他們的成績，然又不放過任何一點。致使孩子自悲，缺乏自信心，無主見。

　　四、 型。在孩子出現(xiàn)失誤時，不是從整體上評價他們，幫助其找出原因，鼓勵他們克服困難。而是過去的一切，，在孩子受傷的心靈上撒鹽，這類孩子常常一蹶不振，看不到希望。小學班