【親子課堂】親子閱讀的黃金十年

【親子課堂】

親子閱讀的黃金十年

　　荊 萌

　　書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。而親子閱讀，是一種能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是家長(zhǎng)和孩子共同獲取知識(shí)，擴(kuò)大認(rèn)知、拓寬視野的有效渠道。

　　親子閱讀的黃金十年可以說(shuō)是從0歲開(kāi)始到10歲。孩子從出生起到10歲前有一個(gè)感官關(guān)鍵期。孩子自從出生就會(huì)借著聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)的感官來(lái)熟悉環(huán)境，了解事物。隨著年齡不斷增長(zhǎng)，兒童的語(yǔ)言能力慢慢形成，他們的探索欲望和興趣也不斷增加，開(kāi)始不斷接受新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)他們眼中的社會(huì)，因此3-10歲是父母培養(yǎng)兒童閱讀的最佳時(shí)期。父母要有效利用這一時(shí)期，充分培養(yǎng)孩子的閱讀能力，為孩子將來(lái)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　親子閱讀的好處

　　1.親子閱讀可以有效培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操，讓讀書(shū)成為孩子的愛(ài)好和習(xí)慣。

　　2.親子閱讀可以在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)孩子獨(dú)自思考的能力，鍛煉他們的思維，從小奠定自主性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有很大的幫助。

　　3.親子閱讀可以增加孩子與父母交流的機(jī)會(huì)，讓小朋友更喜歡與父母交談，并體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)，以及家人對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這對(duì)寶寶的心理健康非常重要。

　　4.親子閱讀對(duì)孩子的認(rèn)知起著啟蒙的作用，可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦。閱讀不但可以提升閱讀方面的能力，還可以全方位培養(yǎng)孩子其他方面的能力。

　　5.親子閱讀可以促進(jìn)思想乃至心靈上的交流，在與他人交流時(shí)更容易產(chǎn)生共鳴，對(duì)未來(lái)孩子提升社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)人際關(guān)系有很直接的幫助。

　　親子閱讀的現(xiàn)狀

　　如今，在這個(gè)快節(jié)奏、快發(fā)展的社會(huì)里，親子閱讀已被愈來(lái)愈多的人認(rèn)可與推崇，然而在“親子閱讀”方面有一些問(wèn)題仍舊值得考量和研究。

　　1.對(duì)親子閱讀的理解有偏差

　　有研究結(jié)果表明，不到一成的父母認(rèn)為親子閱讀只對(duì)學(xué)齡前的兒童有效果，孩子上學(xué)念書(shū)以后，會(huì)自己學(xué)習(xí)，所以不需要父母陪伴，否則會(huì)造成過(guò)度依賴父母。因此大多數(shù)父母等孩子幼兒園一畢業(yè)，陪讀的參與和熱情就會(huì)大打折扣或逐漸消失。

　　2.讀書(shū)的氛圍和環(huán)境不夠

　　現(xiàn)如今，大多數(shù)人裝修書(shū)房講究好看和高貴，缺乏實(shí)用性，導(dǎo)致孩子不能安靜地讀書(shū)，所以家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒服、光線充足的閱讀環(huán)境非常重要。可以選擇一個(gè)采光很好的位置，擺放一張書(shū)桌和一個(gè)孩子夠得著的小書(shū)架，供孩子自己選擇和閱讀，盡量營(yíng)造一個(gè)輕松安靜、家庭成員都有閱讀習(xí)慣的氛圍。

　　3.閱讀材料的選擇不科學(xué)

　　父母為孩子挑選閱讀的書(shū)籍，應(yīng)該根據(jù)孩子的喜好和需求，還應(yīng)挑選這個(gè)年齡段孩子可以看得懂的書(shū)籍，不要以為可以無(wú)限地開(kāi)發(fā)孩子的智力，而盲目選購(gòu)過(guò)于專業(yè)的書(shū)籍。父母可以帶孩子一起去選購(gòu)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，在這基礎(chǔ)上，再自己判斷可否購(gòu)買。選擇書(shū)籍的范圍不應(yīng)局限于某個(gè)方面。

　　4.共讀的時(shí)間不夠

　　如今，越來(lái)越多的父母不斷增加對(duì)孩子教育與能力培養(yǎng)的投入，加報(bào)各種學(xué)習(xí)奧數(shù)，舞蹈，樂(lè)器之類的課外班，越來(lái)越少的父母愿意花足夠的時(shí)間陪伴孩子一起閱讀，很多時(shí)候父母的陪伴被一些電子設(shè)備所取代。因此，父母每天應(yīng)保證不少于10分鐘的共讀時(shí)間，與孩子一起進(jìn)步。

　　5.父母共讀的方法不科學(xué)

　　父母時(shí)常根據(jù)自己的心情來(lái)決定是否共讀，導(dǎo)致了共讀的不穩(wěn)定性。有時(shí)候興趣高漲，心情好時(shí)，會(huì)愿意花費(fèi)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，然而比較勞累或者沒(méi)有興致時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)拒絕與孩子一起閱讀的情況。父母應(yīng)多考慮孩子的感受和情緒，盡量滿足孩子的需求，應(yīng)認(rèn)識(shí)到共讀是一個(gè)長(zhǎng)期不間斷的讀書(shū)方式。

　　如何選擇親子閱讀書(shū)籍

　　選擇閱讀書(shū)籍應(yīng)根據(jù)寶寶的年齡劃分：

　　1周歲前

　　1歲以前的嬰兒還是懵懂時(shí)期，拿到什么就喜歡塞在嘴里，喜歡亂扔，所以應(yīng)選擇清洗方便和滅菌的無(wú)毒合成樹(shù)脂或布制成的書(shū)籍。這些書(shū)籍也比較結(jié)實(shí)，不容易被撕破。這時(shí)期的嬰兒對(duì)顏色的靈敏度很高，喜歡彩色的書(shū)籍，所以父母可以挑選那些文字不多但是有很多鮮明的圖案和插畫(huà)的書(shū)籍。

　　2周歲前

　　父母可以買一些耐翻閱的卡片式書(shū)籍給孩子，文字較少的兒歌類圖書(shū)，或內(nèi)容簡(jiǎn)單的童話書(shū)都是合適的選擇。

　　3周歲前

　　3歲的寶寶已經(jīng)有著不錯(cuò)的理解能力，對(duì)事物也有自己的認(rèn)知，這時(shí)期應(yīng)該嘗試給孩子選擇情節(jié)較豐富但容易理解的故事書(shū)，最好還有注釋。開(kāi)發(fā)孩子腦力和動(dòng)手能力的圖書(shū)或者啟發(fā)性的書(shū)也是可以選擇的。

　　3-10歲

　　3-6歲這時(shí)期的孩子已經(jīng)逐漸開(kāi)始懂事，也有自己的思維了，對(duì)事物有著自己的想法。可以嘗試著挑選較為復(fù)雜、故事性更強(qiáng)一些的書(shū)籍。

　　6歲后，孩子的理解能力更進(jìn)一步增強(qiáng)，百科全書(shū)、中外名著、歷史典故、魔幻書(shū)籍等都是不錯(cuò)的選擇，很多學(xué)校和老師也會(huì)給孩子一些推薦書(shū)目，都很有參考價(jià)值。

　　怎樣開(kāi)展親子閱讀

　　1.父母應(yīng)提前熟悉內(nèi)容

　　和孩子共讀之前，父母應(yīng)該提前熟悉共讀書(shū)目的內(nèi)容，自己先翻閱一下，思考書(shū)本傳達(dá)了什么知識(shí)，和孩子共讀時(shí)應(yīng)該怎么朗讀讓孩子更有樂(lè)趣，更好掌握。不能應(yīng)付一下就過(guò)去了，應(yīng)該用腦、用心。

　　2.固定讀書(shū)的時(shí)間

　　安排一個(gè)較為固定的讀書(shū)時(shí)間，不要一直變動(dòng)，時(shí)間久了，就會(huì)變成一個(gè)很好的習(xí)慣。不需要每次閱讀的持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，講究效率，只要認(rèn)真和專注地讀10分鐘，就會(huì)很有效果，就會(huì)給孩子留下深刻的記憶。

　　3.朗讀要富有感情

　　和孩子共讀時(shí)，注意朗讀的速度不用過(guò)快，可以模仿少兒節(jié)目中主持人的朗讀方式，改變音調(diào)來(lái)讀不同的人物，讀到精彩部分時(shí)，可以故意讓語(yǔ)調(diào)慢下來(lái)，吸引孩子，讓孩子注意力更加集中。

　　4.閱讀時(shí)可以玩耍

　　孩子的年紀(jì)過(guò)小，閱讀的時(shí)候難免會(huì)坐不住，這時(shí)父母不必頭疼孩子愛(ài)玩的天性，可以在孩子玩的時(shí)候，同時(shí)為他們朗讀，書(shū)籍對(duì)于這時(shí)候的孩子可能只是玩具，家長(zhǎng)只需要讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。

　　親子閱讀的技巧

　　1.根據(jù)孩子的需要選擇合適的書(shū)籍，不要過(guò)分追求專業(yè)性。

　　2.父母可以讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的欲望。

　　3.和孩子共讀要慢慢培養(yǎng)，不可過(guò)分要求。

　　4.和孩子共讀時(shí)，可以模仿少兒節(jié)目中主持人的朗讀方式，改變音調(diào)來(lái)讀不同的人物，讀到精彩部分時(shí)，可以故意慢下來(lái)，吸引孩子。

　　5.從少量的字開(kāi)始逐漸增加，讓孩子漸漸熟悉，并且愛(ài)上閱讀。

　　6.可以把讀書(shū)和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，也可以在閱讀中做游戲或者扮演某個(gè)角色，讓小朋友充分體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)。