誰來拯救我的大學學業

　　隨著國內的高校開始“嚴把教學關”，進入為大學生合理增負的時代，一些大學生“混日子”的情況逐漸成為歷史。如今，不少大學生面對的難題成了“我該怎么學”。學業輔導，這個看似幼稚的內容，如今“需求量”越來越高。

　　面對這一問題，不少高校都開始針對大學生的特點設置了學業指導機構。但是不少機構是“牌子有了、見效不大”:一方面是大學生在學習方面東碰西撞，不愿在學校老師面前袒露自己的困境;另一方面這些機構門可羅雀，因難以吸引大學生而成為擺設。

　　高校如何幫助大學生正確學習，成為這個嚴字當頭時代里的關鍵問題。

　　大學生:找不到學習方法是常事

　　“在大學學習，多半要靠自己。”

　　在北方一所普通高校就讀文科類專業的大三學生雨茵說。在學校的幾年里，她一直緊跟學校的課程安排努力學習，但是她發現，學校在課程質量、教學管理等方面比較照顧平均水平的同學，學有余力的自己還需要自學去深挖和補充。

　　而從專業發展上來看，雨茵認為學校的專業設置與行業實際情況脫節較大。在幾個行業單位實習之后，她發現“自己以前看專業都是‘隔層紗’的”，在未來發展上，她感覺“學校能提供的幫助和指導不大。對于專業，也曾有過‘信念感’的動搖”。

　　中國青年報