孩子遇到不喜歡的老師怎么辦？

前幾天和表姐聊天，講到9歲的侄女最近數(shù)學(xué)成績下降得厲害，回家就抱怨委屈，說數(shù)學(xué)老師脾氣差，侄女因為粗心被數(shù)學(xué)老師多次批評，越來越討厭不喜歡上數(shù)學(xué)課。表姐也試圖跟侄女講道理，不能因為老師嚴厲就不喜歡，嚴厲的老師是對她的高要求......

可是侄女似乎聽不進去，還覺得表姐啰嗦。表姐特別著急，擔心侄女的數(shù)學(xué)學(xué)習成績掉隊太多，不知道該怎么辦？

確實，每個孩子的學(xué)生時代都會遇到很多老師，這其中有溫柔、有嚴厲，有幽默、有死板，有循循善誘，也有不管不理。人都是有七情六欲的，孩子會不喜歡某個老師，和老師不喜歡某個孩子，都是正常的。

當遇到孩子回家和你抱怨不喜歡某個老師時，家長首先要做的是：

控制住發(fā)表任何看法的沖動，不要跟隨孩子的不滿情緒，也去指責老師。而應(yīng)認真去聽聽孩子的看法，站在他們的角度去理解“不喜歡”背后的原因，引導(dǎo)他們用事實說話，同時嘗試全面分析和認識這位老師，然后和孩子一起來解決怎樣和不喜歡的人相處的問題。

一般來說，孩子對某位老師有抵觸情緒，背后的原因大致有以下幾種：

01 被當眾批評

因為某一次功課或者考試不理想，被老師當著全班同學(xué)的面批評，讓孩子的自尊心受到極大傷害，嚴重的孩子還會與老師發(fā)生沖突，一旦有了沖突，老師的形象在孩子心里大打折扣，產(chǎn)生心理陰影。每次上課都會想起這段不愉快的經(jīng)歷，就會越來越討厭這位老師，繼而討厭老師教的這門學(xué)科。

02 因老師的某些言行舉止而不喜歡

比如老師經(jīng)常布置很多作業(yè)，拖堂，或者經(jīng)常大聲呵斥學(xué)生，即使批評的不是他，但他看到了也會覺得很生氣，久而久之對老師反感。

曾經(jīng)聽媽媽講過她教書時期的一個真實故事。一個孩子只要上語文課就會嘔吐，上別的課不會。父母帶著他看了很多醫(yī)生都沒查出什么問題，問孩子，孩子也支支吾吾說不出個所以然。

還是家里一位有心的親戚，說建議去心理科看看。原來，這位語文老師和自己的爸爸是同學(xué)，經(jīng)常約在一起在家里打麻將，老師在麻將桌上語言粗俗、吞云吐霧，與他在課堂上為人師表的形象大相徑庭；

所以，每次上語文課，他就想起老師在麻將桌上的糟糕形象，如此反差讓孩子頓覺反胃惡心，從此就形成了生理性反射——嘔吐不止。

父親深感懊悔，私底下和他的同學(xué)老師溝通，再也沒有邀約當著孩子的面打麻將。漸漸地，孩子的嘔吐癥狀不藥而愈。

03 被老師誤解、冤枉了

我初二時，學(xué)校每天早上10點會提供一桶豆?jié){供老師和學(xué)生喝。一天，語文老師沒有帶杯子，正好坐在我后排的同學(xué)多帶了1個一次性杯子，讓我?guī)兔鬟f給老師。看到杯沿里有個小黑點，幫忙把它剔除干凈后，再遞給老師。

結(jié)果老師破口大罵：“你的手是有多干凈？手指伸進去不說，還用手指頭在里面攪，我還怎么喝豆?jié){！”當時的我被突如其來、歪曲事實的責罵嚇得一把呆住，膽小的我不敢解釋。

那段時間我對這位老師的厭惡程度達到頂端，成績也受到很大影響。所以，如果被老師誤解冤枉了，對孩子的打擊是巨大的。

那面對孩子不喜歡老師的情況，家長到底應(yīng)該怎么辦呢？

01 別急著問孩子原因，也別罵老師，先做這件事

當家長聽到孩子埋怨不喜歡某個老師時，可以和孩子講：

“你可以不喜歡這個老師，但你還是要遵守課堂紀律，不要頂撞老師，不要對老師不禮貌，這是做人的基本教養(yǎng)；

‘不喜歡’是你的權(quán)利，爸爸媽媽非常尊重，并和你一樣捍衛(wèi)你的自主權(quán)利。但你不能把學(xué)習耽誤了，因為你的不喜歡，老師并沒有任何損失，損失的是你自己。”

02 傾聽孩子，引導(dǎo)孩子主動說出不喜歡的原因

在孩子遇到不喜歡的老師表現(xiàn)出來的問題時，父母一定要更關(guān)注孩子的內(nèi)在需求和行為背后的真正原因，不要一味地說教。

家長也不要找老師或者學(xué)校去協(xié)調(diào)，甚至換學(xué)校、換老師，不能讓孩子產(chǎn)生“我不喜歡的人都可以被換掉”的想法。

現(xiàn)在的物質(zhì)條件好了，孩子普遍都有獨立自主鮮明的個性，他們渴望發(fā)出自己的聲音，渴望自己的思想和見解被家長和老師重視，這是每個青春期孩子成長的必經(jīng)階段，是好事。

這個時候，家長做到耐心傾聽孩子的傾訴，讓孩子的情緒在你這里找到出口，可能問題就解決了一半。孩子的情緒得到接納，家長再曉之以理、動之以情和孩子講道理，他會更容易接受。

03 學(xué)會給孩子講故事，道理藏在故事里

有一句話這樣說的：“從來故事動人心，道理沒人聽。”我們在給孩子講道理的時候可以給孩子講故事，讓你的觀點和道理藏在故事中，讓孩子主動去體會。

話說，墨子有個學(xué)生叫耕柱子。有一天上課時窗外飛來一只小鳥，嘰嘰喳喳唱著歌，同學(xué)們都被吸引忍不住地望向窗外，耕柱子也跟著瞟了一眼，可是下課之后，墨子卻把耕柱子叫到一旁，嚴厲地批評了他。

耕柱子心里那叫一個委屈：“老師，我明明跟同學(xué)們犯了同樣的錯誤，您憑什么只罵我一個人，不罵別的同學(xué)呢？”

這個時候，墨子就問他：“如果你同時趕著馬和牛上太行山，你是會鞭打牛還是馬呢？”耕柱子毫不猶豫地說：“我當然鞭打馬呀。”

墨子問為什么，耕柱子說“因為馬跑得快呀，當然鞭打馬，而牛不具備這樣的能力。”墨子說：“是的，我批評你，正是因為你像馬而不是牛。”聽完之后，耕柱子恍然大悟，反而還因為老師的批評生出一絲竊喜。

所以，當故事講到這里的時候，你可以告訴自己的孩子：“老師為什么批評你，不就是覺得你是值得鞭策的，是值得鞭打的那批馬嗎？如果不是因為老師對你的期望太高，他又怎么會去批評你呢？”

“可如果每次老師批評你，你就抱怨、生氣，你就一大堆的理由，不去檢討自己，如果次數(shù)多了，老師會不會對你失去信心呢？你會不會因此喪失了很多成長的機會呢？”

老師的批評和教導(dǎo)，是對你的負責和期許，對你嚴格要求的老師，才是最希望你成長的老師。

04 逆商教育，教孩子學(xué)會與不喜歡的人相處

現(xiàn)在孩子的成長環(huán)境都相當優(yōu)越，就是缺少逆商教育。逆商代表著一個人不放棄、堅持到底的樂觀心態(tài)和能力，是一個人成熟和強大的表現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子都很聰明，告訴他“當一個人內(nèi)心足夠強大時，他所看不慣的人和事情就會越來越少。”金無足赤，人無完人，老師也不會是完美的存在，我們凡事多看老師的優(yōu)點，老師是教書育人的辛勤園丁，無私將課程總結(jié)成精華交給學(xué)生，你只管汲取知識，成長自己。

家長還可以不斷尋找老師身上的優(yōu)點，幫助孩子喜歡上這個老師，因為“親其師，信其道”，如果孩子一直不喜歡這個老師，孩子就會不喜歡老師的課，所以家長要盡大限度的讓孩子和老師的關(guān)系變得更和睦。

在這個與不喜歡的老師的磨合中，鍛煉自己的內(nèi)心，將別人眼中的批評與委屈，變成孩子自己眼中成長的絕佳機會，從而塑造自己成為一個堅韌不拔、越挫越勇的人。

結(jié)語

當孩子因為種種原因不喜歡這個老師時，作為家長不要慌忙表態(tài)，既要傾聽孩子的心聲，站在孩子的角度去和他共情，去理解他的感受，同時我們又要讓孩子學(xué)會站在老師的角度來看待問題，引導(dǎo)和疏導(dǎo)孩子的情緒，讓他學(xué)會站在成長的角度處理問題。

不妨試著想一想，當我們不喜歡某個老師時，老師還不停地給“錢”你，你會不接受嗎？別拿自己的學(xué)業(yè)前途和不喜歡的老師賭氣，記住：知識就是財富。

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