“量化評比”激發自建動力

“一連教育落實打折扣，存在壓縮課時現象”“四連群眾組織建設走虛，作用發揮不明顯”……4月中旬，新疆軍區某團對營連自主抓建量化評比情況進行講評，幾個排名靠后的連隊受到通報批評。

“量化評比的目的，就是要形成‘工作落實靠制度、效果評估有標準’的局面。”該團領導介紹，在貫徹落實新修訂的《軍隊基層建設綱要》過程中，他們圍繞戰備工作、軍事訓練、思想政治教育和日常管理等4個方面，以“基層自評、群眾測評、黨委綜合評定”方式，對營連各級實施量化評比，以此夯實基層自主抓建責任。

記者翻閱該團二連量化評比備案看到，從落實戰備制度到日常訓練情況，再到每次教育實施，每項基層工作開展情況都按照百分制進行打分并記錄在案。前不久，二連在上級組織的戰備檢查中被扣了分。二連黨支部隨即組織復盤討論，對戰備方案進行細化修訂。“具體明確的量化細則，有助于我們對基層建設情況進行全過程的引導、調節、控制，從而及時發現問題、解決問題。”該團領導說。

量化評比激發自建動力。前不久，該團五連在深化主題教育實踐中，創新推出“向抗疫勇士學習”兵說兵事課堂，引導官兵從戰“疫”故事中汲取練兵備戰動力。他們的這一做法，不僅為本連量化評比加分，還被全團推廣。