越有遠見的父母，越不怕和孩子談錢

“媽，給我打3000元，還信用卡。”“這么大了，還是亂花錢，告訴你得省著點用。”

王姐今年已經53歲，已經快到退休的年齡。讓她一直很苦惱的是，兒子已經參加工作了，可是他每個月自己的工資一下來，就花得一分不剩，每次到了還信用卡的日子，總是打電話向王姐要錢。

王姐感嘆，都怨自己在孩子小的時候，覺得談錢俗氣，沒有早點對孩子進行財商教育，所以孩子長大后才不知道怎么合理的花錢。

其實，覺得談錢俗氣而不和孩子談錢，是很多家庭的遺憾。我們生活在一個物質極度豐富、社會高度發展的時代，怎么看待金錢，樹立正確的金錢觀，是一件非常重要的事情。家長如果從小就對孩子進行財商教育，幫助孩子樹立正確的金錢觀，那么孩子在成年后，就能學會合理的消費、量入為出。

每個人的一生，都必然要和金錢打交道，如何和孩子談論金錢，又怎么教會孩子合理用錢，是每個家長都需要面臨的財商教育問題。

01 通過生活場景和孩子聊聊錢的事

有一次，我帶著6歲的兒子去一個游樂場玩耍，游樂場門口有許多賣零食的小攤販。兒子嚷著要吃零食，我一看，都是些膨化食品和辣條，便拒絕了孩子的要求。這時，一個媽媽帶著孩子過來，給孩子買了許多零食。

過了一會兒，孩子問我：“媽媽，為什么他的媽媽給他買了零食，你卻不給我買，是我們家沒錢了嗎？”

那一刻，我忽然意識到，這是對孩子進行財商教育的好機會，我的回答對孩子將來的金錢觀很重要。所以，很有必要和孩子認真談談錢的事。

于是我引導孩子思考，錢可以買東西，但不是所有的東西都值得買。其實媽媽不給你買零食，不是因為我們家沒錢，而是因為那些零食都不健康。

利用這個機會，我還給孩子講了，我們應該將錢花在什么地方。

其實，對于年齡較小的孩子來說，和孩子一本正經的聊錢，孩子不一定聽得進去，借助這些生活化的場景和孩子談錢，孩子更容易理解。我們接觸到的一切和金錢有關的事情，都是一次對孩子進行財商教育的機會。孩子的金錢觀，就是在這些日常生活中的點滴中養成的。

比如你帶孩子去玩具店買玩具，你就可以普及一下和金錢有關的概念。可以告訴他：老板去批發商那里買回玩具，需要先支付錢，他支出的錢就是玩具的“成本”，再賣給你，他收到的錢就叫“收入”。

也可以給孩子講講家里的開銷。比如每個月的水電氣費，物管費，通過這些，可以讓孩子了解到，哪些地方是需要花錢的。

其實類似的場景還有很多，比如帶孩子外出就餐時，和孩子做公交車時，帶孩子買菜等等，只要我們做一個有心人，就能抓住這些場景，對孩子進行財商教育，讓孩子了解錢是怎么來的，錢可以做什么，怎樣通過合法途徑掙錢。

02 給孩子零花錢，并教會孩子正確的用錢

除了借助生活場景，對孩子進行財商教育，我們還可以通過給孩子零花錢，教會孩子合理的花錢。當然，給零花錢對于太小的孩子并不適合，一般要等到孩子對金錢有一定的認識之后。對于幾歲的孩子我們可以在買東西時，讓孩子去付錢，讓他體會錢的用處。

通過適當的給孩子零花錢，引導孩子了解，金錢并不是用之不盡的，不能想買什么就買什么，要合理有計劃地支配金錢。在給孩子零花錢時，我們有幾點要注意。

第一點：給多少。這個數量我們可以和孩子商討。比如，小學一年級的孩子，我們可以引導孩子列出需要花錢的清單，討論一下，買這些東西大概要多少錢，哪些是必須的花銷，哪些是可買可不買的，哪些是不能買的。在討論清楚這些后，和孩子一起確定零花錢的金額。

第二點：多久給一次。是每天給一次，還是一周一次，還是一月一次，這個要想清楚。可以根據孩子的實際情況出發，如果孩子能有計劃的用錢，一月一次也可以。如果孩子還不能有計劃的消費，總是一次就把錢用完，那么也可以每天給一次。關鍵在于，幫助孩子養成合理消費的習慣。

第三點：教會孩子記賬。可以為孩子買一個專門的記賬本，讓孩子把每一筆支出都記錄下來。讓孩子逐步養成記賬的習慣。我們可以定期帶著孩子一起分析一下支出，看看零花錢都用在了哪些地方，有沒有不合理的消費。一段時間后，孩子慢慢就知道了哪些該買，哪些不該買，為將來養成正確的消費觀打下基礎。

第四點：引導孩子把錢花在有意義的事情上。比如，你可以引導孩子用自己的零花錢，為家人準備一份暖心的生日禮物。還可以把自己存的錢，捐贈一部分給需要幫助的人，讓孩子從小就學會，贈人玫瑰、手有余香，幫助孩子養成助人為樂的好品質。

03 小結

著名財商教練羅伯特·清崎說：如果你不教會孩子對金錢的知識，以后可能會是債主或者騙子來教育他。

作為家長，學會正確的和孩子談錢，不僅重要，而且非常必要。既然每個人的一生都離不開和金錢打交道，那么何不早點給孩子進行財商教育呢？如果你也想幫孩子樹立正確的金錢觀，那就大膽的和孩子談談錢的事吧。

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