面對“可怕的兩歲”，家長這樣做就對了，其實一點都不可怕！

你是否有過這樣苦惱的時刻，家里原本乖巧聽話的天使寶寶突然開始變得特別執(zhí)拗，永遠跟你唱反調(diào)，說得最多的就是“不要”、“不是”、“我不”......其實，這一切的一切都源于兒童的“叛逆期”來了。

兒童心理學家說，每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，而且還不止一次。孩子2歲左右，就是父母迎來第一個階段的“叛逆期”，即傳說中“可怕的兩歲（Terrible Two）”。

01

“可怕的兩歲”具體有哪些表現(xiàn)

兒童的“叛逆期”是指這個階段孩子的自我意識覺醒并快速發(fā)展，對獨立、自由、自主有了迫切需求。主要表現(xiàn)在：

對什么都說“不”

吃飯的時候，媽媽說：“我們?nèi)コ燥埌桑俊睂殞毰ゎ^就說“不！”到了該睡覺的時候，媽媽哄著說：“我們是不是該睡覺啦？”寶寶又使勁搖頭，大聲說“不！”

以往所有的溫柔商量、轉(zhuǎn)移注意力、玩具誘惑等方法統(tǒng)統(tǒng)不管用，不管父母做什么說什么，孩子都是以“不”作為回應(yīng)。

一言不合發(fā)脾氣

繪本書里的足球拿不出來，哭；積木倒了，哭；餅干碎掉了，哭......反正就是，一言不合就情緒失控，扔東西、摔玩具，甚至伸手打人。

一切都是我的，讓我來

兒童教育學家說，幼兒從2歲開始，就驚人地以自我為中心了。

于是，不讓媽媽幫忙穿衣服，自己來，結(jié)果因為穿不好而哭鬧；看到媽媽在廚房拿刀切菜，寶寶沖過去說“我也要”，跟他說危險，他不聽馬上要動手搶。恐怖至極。

02

為什么會有“可怕的兩歲”

語言表達能力跟不上

2歲孩子的智力、社交和情感發(fā)育與之前相比，有了很大幅度的提升，但是，他們的語言表達能力還不足以滿足他那聰明的小腦袋所理解的事物，當他無法準確表達自己時，就會又氣又急，只能通過發(fā)脾氣來釋放情緒。

“自我”意識的產(chǎn)生

兒童在自然規(guī)律的發(fā)展下，自我意識一直在不停地形成。2歲的寶寶，已逐漸開始渴望獨立，萌發(fā)出“自我”的意識。

他想宣誓主權(quán)說“這是我的”，他想向別人表達“我要體驗新本領(lǐng)的快感！”，他想向父母證明“這些我都能行！”。而且他開始渴望自己的愿望能夠得到別人的認同，所以也會頻繁地說“不要”。

我有我的世界

這也是寶寶因“自我意識產(chǎn)生”而出現(xiàn)的進階階段，已經(jīng)感知到自我的寶貝們，正琢磨著在自我的世界放飛，但卻發(fā)現(xiàn)大人那里有很多必須遵守的條條框框和規(guī)則——這也不行，那也不允許。

于是，就會沮喪、情緒失控、哭鬧不止。

秩序敏感期

著名兒童教育家蒙臺梭利的《童年的秘密》書中指出：寶寶的2歲是秩序感最敏感的時期，因為他們需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。

一旦寶寶發(fā)現(xiàn)他所熟悉的環(huán)境秩序被打亂甚至不存在了，就會沒有安全感，感到不安。

寶寶按自己想法擺好的玩具，大人要是不小心打亂，一定會哭鬧不止，直至還原一模一樣的順序；媽媽不小心穿了爸爸的拖鞋，寶寶會堅持讓媽媽重新?lián)Q上自己的拖鞋，如果媽媽嫌麻煩不想換，他立馬倒地哭給你看，直到媽媽換回來才肯罷休。

03

如何應(yīng)對“可怕的兩歲”

當我們知道孩子在2歲的“叛逆期”有這些行為都是正常的之后，就不必視之為洪水猛獸，這個時期，恰恰也代表了孩子的心智水平從一個層面上升到另一個層面。

有些教育家會將“叛逆期”稱為學習關(guān)鍵期或教育關(guān)鍵期，只要父母正確引導(dǎo)，孩字就會得到健康快樂的成長。那么，具體該如何做呢？

父母要有耐心，控制自己的情緒

孩子的自我意識一旦覺醒，就會用抗拒和拒絕別人的方式有意識地練習使用自己地意識，父母一定要有足夠的耐心去應(yīng)對，控制好情緒，如果父母情緒焦慮煩躁，孩子也一定能感受到。

比如，寶寶一定要玩別人的玩具，拿不到就哭或者動手搶，我們可以先帶著寶寶一起，教他問對方：“小哥哥，你的玩具可不可以借給我玩一下？”讓寶寶知道玩玩具可以通過主動請求來實現(xiàn)，而不是靠哭鬧。

如果對方不肯借，寶寶更大聲哭鬧時，也應(yīng)保持冷靜，溫柔且堅定地告訴寶寶：“媽媽知道你很想玩那個玩具，但是那個小哥哥的，不是你的，就像你的玩具如果被別人搶了，你肯定會不高興。如果小哥哥給你的，他也會很傷心的。”

如果寶寶依然吵鬧，則可立刻將他帶離現(xiàn)場，在人少安靜的地方平復(fù)寶寶的情緒。無論如何，父母都要溫柔且堅定地讓寶寶知道，有一些原則是不可以打破的，哭鬧解決不了問題。

分散和轉(zhuǎn)移孩子的注意力

既然是“叛逆期”，父母和孩子就一定不要對著干，當出現(xiàn)分歧時，父母可以嘗試想辦法轉(zhuǎn)移和分散孩子的注意力。

比如逛商場時，孩子想吃冰淇淋，但父母擔心吃甜食和拉肚子不好，此時，可以拉著孩子用夸張驚喜的語氣對寶寶說：“快看，那邊是什么，好像有一個大姐姐在發(fā)氣球呢，寶寶不是最喜歡氣球的嗎，我們快去看看吧？”

簡而言之，就是提供給孩子更多選擇，用他感興趣的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力。

多用積極語言避開孩子的“反抗”

自我意識強烈、經(jīng)常把“不”掛在嘴邊的寶寶，父母可嘗試用更多正面的語言對待，即，要求孩子去做什么，而不是直接反對他想要做的事。

比如要吃飯的時候，孩子卻想看動畫片，父母可以說“我們先吃飯吧，動畫片會等你的。”而不要簡單粗暴地關(guān)掉電視，對孩子說“你不要看了。”

要善于用這樣正面的語言，避開孩子的“反抗”。

嘗試主動改變孩子可能作對的環(huán)境

孩子會和父母作對，很多時候多是源于父母給他創(chuàng)造了條件。

比如，孩子總是不停吃零食，到飯點不餓就不吃飯了，正是因為家長給孩子買了零食，所以他才會不吃飯。如果父母能主動改變環(huán)境，少買或者根本不買，那孩子自然沒有零食吃，規(guī)矩吃飯。

所以，在某些情況下，父母不要因為孩子的“不聽話”而去抱怨，多從自身尋找原因，改變做法，不再為孩子創(chuàng)作“不聽話”的環(huán)境。

尊重孩子的秩序感，用秩序感培養(yǎng)孩子做事的條理性

當孩子十分重視秩序，并要求一切都嚴格按照他的順序來時，父母可以利用孩子此時強烈的秩序感，培養(yǎng)孩子做事的條理性和一些生活好習慣。

例如，在吃飯的時候，媽媽可以每次都讓長輩先坐下，然后再讓孩子入座，他如果習慣了這種順序，就能在此時期內(nèi)學會“長者先、幼者后”的好習慣；

再比如，孩子玩完玩具后，媽媽可以每次都讓孩子按照原有的收納盒順序，收拾玩具，放歸原處，他習慣后，孩子會自覺養(yǎng)成收納整理的好習慣。

所以說，只要父母善于引導(dǎo)，孩子的強烈秩序感反而成為培養(yǎng)孩子好習慣的契機。

寫在最后

有時候，父母已經(jīng)做了很多功課和努力，但仍然不能阻止某些幼崽在“叛逆”的路上一去不復(fù)返，讓父母崩潰無語，心力交瘁。

別擔心，“可怕的兩歲”幾乎是全世界寶寶的通病，也是孩子成長的必經(jīng)階段。

他們用聰明的小腦瓜和你作對時的狡黠眼神，利用一己之力掌握某個技能時的洋洋自得，摟著你宣誓主權(quán)說“這是我的媽媽”時，你是不是就會忘記他所有的“斑斑劣跡”，心中只剩對他滿滿的愛啦。

試著想一想，“叛逆期”其實是自然賦予人類幼崽的一種生命助力，是孩子和父母共同學習成長的最佳時機。

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